FERNANDO BEGAMBRE 4º

PLAN DE CLASE

MAESTRO EN FORMACIÓN: Fernando Begambre   

GRADO: 2º

ASIGNATURA: ciencias naturales  

TEMA: mezclas

COMPETENCIAS BÁSICAS: interpretativa, argumentativa y propositiva

LOGRO: reconoce el proceso para hacer una mezcla utilizando elementos de su contexto

INDICADORES:

·         identifica  las sustancias que tiene el entorno que lo rodea  

·         experimenta de forma practica el concepto de mezcla

ESTÁNDAR: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

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AMBIENTACIÓN PSICOLÓGICA

MOTIVACIÓN: iniciare  la clase con una pequeña dinámica que consiste  jugar “canasta 

revuelta” Luego se harán  pregunta como:

¿Les gusto el juego?

¿Que ordenes mencionaba en la dinámica?

Entre otras

-DESARROLLO DE LA CLASE:

Después de haber  realizado la motivación seguiré con la clase haciendo la respectiva explicación  breve del concepto de lo que es una mezcla, mas adelante los sacaré al laboratorio y con la ayuda  de una guía  se  realizara el  experimento  consiste  en  poner en un vaso transparente agua, agregarle frutiño y luego azúcar .observaran  como se mezcla un elemento con  otro.

-FINALIZACIÓN:

Luego  haremos un recuento de las actividades trabajadas en la clase  y hare  preguntas sobre ella

-¿les gusto la clase ?..

-¿Qué observaste ?

-EVALUACIÓN: se realizara en el transcurso de la clase  mientras se desarrollan las actividades

MATERIALES: 1 vasos desechable transparente, agua, frutiño azúcar  pitillo

ANEXOS:

INSTITUCION EDUCATIVA ASODESI Nombres: Guía: 1 en un vaso echar el agua 2 luego agregar el frutiño 3 agregar azúcar  y revolver   Observaciones: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------